第二节 衣着得体，语言规范，举止文明
［应用案例］① 教师的衣着
年轻的女教师小李活泼好动，喜欢穿着与众不同，觉得自己最尴尬的事情莫过于与别人“撞衫”，这天上课天气闷热，她担心自己上课流汗会打湿短袖衣衫的腋下，让学生看见很难为情，于是精心挑选了一件颜色比较素净的吊带裙，走进了教室。当她看见学生眼神里露出很惊讶的样子，有的女生还打出手势夸奖她穿着好看，她很是暗暗得意了一下。正在高兴的时候，校长在门外喊她出去，结果出去之后的遭遇却是为穿着吊带裙的事情挨了一通说。搞得她上课很没有情绪。小李认为，自己是避免天热流汗搞得师生尴尬而精心设计了服装打扮，又不是故意招摇过市，何错之有？再说，学校也没有规定一定要穿统一服装呀，每个人有自己的审美观，坚持自我审美情调表现的个性又违反什么教师纪律了？
点评：
随着时代的发展和人审美观的多样化，穿着打扮更多的体现了人们的个性，“撞衫”也确是社会交际场合比较忌讳的事情，特别是对女性。但从另外一方面看，社会职业规范日趋严密，一个人如何穿着，并不完全是个人生活的事情，也有其社会性、示范性、公共性的一面；人们的衣着打扮是为了展示社会形象、沟通人际关系，表达个人文化欣赏素质和体现职业特征的文化载体。特别是社会公众性比较大的行业，更突出以职业服装代表职业形象，取得社会公信力。简单地把着装的社会性规范视为“约束个性”是不妥的，尤其是教师，得体，大方，贴合场合、体现职业身份的装束，都是他赢得社会尊重、人际和谐的重要礼仪规范。
我们都知道，学生会模仿教师。尤其对尊敬的老师，就更加注意去学。学生见教师的穿着开放，也要议论纷纷。势必影响教师在学生心中的威望，也势必影响学生上课时的学习注意力。男生对异性有些朦胧的甚至冲动的想法是很正常的。如果女教师穿着过于随 意，会对男生起到一种无意的“诱惑”，让他们心神不宁，作为男生对穿着暴露的女教师产生性都联想是很正常的。
所以说，校长要求教师着装不能随便，不是对教师着装权利的剥夺，而是对他们教育义务的深化。学校教学活动中是否统一着装确实没有教育管理部门都统一规定，也没有明确都法律限制，但这不意味着教师进行教育活动时着装可以随心所欲。我们从教师这个职业都教和师这两个方面都代表含义，都对师服装做了社会责任和影响都限定
教师教育活动着装一般可分为统一着装和非统一着装两类。
教师统一着装一般为制式服装，也称校服，它是学校根据中小学学校教育工作特点和学校文化要求统一制作而成，教师在校内从事教育教学活动都要穿着校服。校服一般体现大方、庄重、简洁的特色。我们日常观察，中小学中越是校园文化比较突出，教学严谨，教学质量较高的学校，学校上下领导和教师越是穿着统一校服，以统一着装为荣，教师很少产生穿着校服的反感和牢骚。
小李老师的学校显然不是统一校服，在这种情况下，老师可以自由选择自己的教学着装，从这点来看，小李都防止“撞衫”和怕汗水打湿衣服都想法确实没有什么不妥，甚至“避免天热流汗搞得师生尴尬而精心设计了服装”都想法还应该受到校长的鼓励。但也恰恰是小李的吊带衫选择，解决了教师流汗湿衫问题，但又造成了对学生的视觉干扰。这种干扰所带来的负面效应远远大于教师的教师流汗湿衫问题。我们设想一下：如果小李选择棉质薄衫，既可以通风吸汗，也可以遮盖汗渍，就可能很好的在个性美观和教学要求两个方面找到平衡点。帮助小李老师顺利地完成教学任务。
一般说，教师教学工作的着装原则要符合以下几个特性：
职业性，教师这个职业具有较高的职业素质要求，教师的服饰要体现庄重大方，文雅合体的特点，教师讲授的内容是人类文明发展的精华和学生人生发展中为人处世的道理。教师的合适服饰对其讲授的真理性和权威性是一种有力的支持。我们不可以想象那些穿着邋遢，打扮随意，招摇过市，浓妆艳抹的教师可以使得学生产生亲切感和权威感。
场合性，服装服饰都是人们社会环境要求和适应的产物。场合性是教师着装的重要原则。参加重要社交酒会男人被要求着正装出席，女人则花枝招展为荣，是尊重举办人和其他客人的基本要求；海滨浴场则比基尼是绝对正装。但不可否认，即便是约定俗成的着装习惯也要受到不同文化、不同经济发展、不同习俗和宗教习惯的限制。绝对不可以“为所欲为”。教学场合中，吊带裙裤、暴露服饰、透明服装、内衣外穿等时髦穿着喜好，是不符合教学着装场合性要求的。如果在中小学中举办师生联欢会，教师从表演节目的内容要求出发而服饰艳丽前卫，也是符合教师服饰的场合性要求的。至于中小学美术、体育教师教师着装的另类，也是师生约定俗成，既不过分限制，也不鼓励倡导。
年龄特点，年轻教师和年龄大的教师着装肯定应该有所差异。哪怕是在教学活动之外，年纪大的女教师如果穿一件超短裙到校，恐怕也要让年轻教师指指点点，招致“老不正经”的嫌疑议论。教师服装与其年龄相配是其身心健康的标志。
示范性和引导性。教师是学生的人生导师，他们的言谈举止、穿着打扮都在潜移默化之间影响着中小学学生都未来发展和价值取向。教师的美观合体的服饰是学生良好体会美实现美的重要基础，也是学生对教师产生喜爱情感的第一步。教师美是其身心之美，精神之美，价值之美，引导之美，模范之美的综合体现
从以上要求看，小李老师都上课着装确有不妥之处。校长对小李老师的要求是对的，只是应该细致给小李老师讲清道理，才可以使得小李老师服理服心，消除负面情绪。
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